I. 孩子把水、牛奶等洒得满桌都是。

　　错了。告诉孩子："你怎么这么笨？你连杯子都不会拿"。有的甚至给孩子一巴掌。

　　结果是。大人和孩子都很生气，事情变得一团糟，孩子学会了通过发脾气和打人来解决问题。

　　正确的做法是：安抚孩子的情绪。"孩子，没事的，我知道你不是故意的，下次注意点。你能把桌子擦干净吗？"

　　结果。孩子得到了理解，立即向大人道歉，并高兴地把桌子擦干净。孩子学会了宽容。

　　第二，孩子没有通过测试。

　　错了。惩戒孩子。"你看你，这么小的分数，你不害臊吗？你看谁，谁，人家怎么能考100分？你太笨了! 我很生气"。有的甚至踢了孩子几脚。

　　结果。孩子心情不好，心想："我完了，我太笨了，再怎么学也学不好了。"

　　正确的做法。安慰孩子。"孩子，我知道你心情不好，一次失败并不代表什么，关键是要找出做不好的原因，然后解决它，好，我跟你分析一下。我相信你，下次一定会有进步的。"

　　结果：孩子认真找原因去了，想。"我要努力学习，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定要做到。"

　　三、孩子写作业磨洋工，该睡觉了，作业还没写完。[孩子的作业，孩子没有磨，不在这里]

　　错误的做法：告诫孩子。"你在生我的气，怎么又没写完，我不看一会不行，赶紧写！""你看，你看，你看。我看着你呢。"

　　结果。孩子不着急了，还是慢慢来，心想："写不完就有我妈了"。

　　正确的做法是 严肃冷静地对孩子说："孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，不要写完了，该睡觉了，明天去学校跟老师解释。"

　　结果。孩子意识到自己的错误，后悔不已，心想："这下完了，怎么跟老师交代啊，看来明天写作业要快一些，不然还得挨批。"

　　四、孩子的作业写得很潦草。

　　误区：生气。"怎么写得这么乱，你能不能写好点？" 脾气暴躁的人就会三两下把孩子的作业撕掉。

　　结果。孩子很迷茫，不知道该怎么办。

　　正确的做法。严肃而冷静地对孩子说。"孩子，我已经说过了，你必须重写你的作业，因为它不整洁，老师看不清楚，你看，这是一个不能违反的规则，所以你必须重写它。你看，你可以应该这样写（讲述书写规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要比刚才写的字有进步就可以了（和自己比），你有信心吗？"

　　结果。孩子明白了规则的重要性，心想："比刚才写的字有进步就好了。" 自信。

　　V. 孩子不与人打招呼，没有礼貌。

　　错了。公开告诫孩子。"这孩子怎么这么没礼貌？连问候都不会，我平时怎么教你的，都不行。"

　　结果。孩子的自尊心受到极大的伤害，感到自惭形秽，产生自卑心理。

　　正确做法：给孩子一个台阶下。"我的孩子有点不好意思，慢慢地他会好起来的，他平时很有礼貌的。" 举一个有礼貌的例子。

　　结果。孩子知道错了，心想："我这次没做好，下次一定要做好，不能让父母失望。"

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　　1、六: 孩子的袜子很脏。

　　2、错了。父母："把袜子脱下来，我帮你洗。"

　　3、结果。孩子心安理得地接受了，心里想，父母是为自己服务的，很正常，反正自己也不累。

　　4、正确的做法。与孩子交谈。"孩子，请你自己洗袜子好吗？妈妈今天很累，你能把妈妈的袜子也洗了吗？谢谢你，我的孩子。"

　　结果。孩子得到了尊重，去洗袜子了，他想："我以后要多关心爸爸妈妈，我也是家里的一员，他们越来越老了。"

　　七是。孩子提出的问题，大人不会。

　　错误的做法：不高兴。"不要瞎问，把学习搞好就行了，不知道每天想什么

　　什么。"

　　结果:孩子心想: "哎，真没意思，总说学习学习，真烦人，不问了，不问了。" 从此以后，遇到难题就跳过，不求甚解。

　　正确的做法是：快乐。"孩子，你能问出这么难的问题，证明你用了脑子，不错。但我不知道怎么做，我们一起研究一下，好吗？"

　　结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题，一定要坚持，一定要研究明白。

　　八、孩子早上不起床。

　　误区：生气。"你怎么还不起床？要迟到了！" 啪啪两巴掌，手忙脚乱地找衣服给孩子穿上。

　　结果。下次还是一样。

　　正确的做法：冷静地说。"孩子，我叫你一次，再不起床就迟到了，会被批评的，这是你自己的事，你自己处理。" 孩子没有及时起床吃早餐，迟到了。

　　结果。下次一叫就起来。

　　九: 不睡觉一直看电视，不做作业。

　　错误：生气地关掉电视，大喊大叫让孩子做作业或睡觉。

　　其结果是。孩子带着不愉快的肚子上床睡觉，恨你，说你是暴君。

　　正确的做法是。平静地对孩子说："孩子，现在是做作业的时候，如果你不完成作业就会被批评。你想看多长时间？" 孩子。"我可以再看10分钟吗？" 家长："可以，说话算话，时间到了就把电视关了。" 双方各退一步。

　　结果。时间到了，孩子主动关上电视，上床睡觉或做作业。

　　十、孩子在做家庭作业。

　　错误的做法。边看电视边监督孩子，喋喋不休。"写快点。" "别磨磨蹭蹭的。" "不要看电视，好好学习。"

　　结果。孩子不高兴了。"为什么你可以看电视而我不可以？这不公平。"

　　正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家庭学习氛围浓厚。

　　结果：孩子很平静，心思都在学习上。

　　十一。大人做错了事。

　　错误的做法：言辞激烈或置之不理。

　　结果。孩子认为。"为什么你犯了错还不承认？好吧，做大人真好，即使犯了错也不会被批评。"

　　正确的做法是 承认错误并向孩子道歉。

　　结果是：孩子以后做错事，主动道歉，觉得有理。

　　十二、家长会上老师讲，家长被老师批评了。

　　错误的做法：一回家就拿孩子出气，打骂孩子。

　　其结果是：孩子没有一点自信，不是学会了暴力，就是胆小怕事，一句话不敢说，学会了撒谎，不敢跟父母说实话，怕被打。

　　正确做法：先讲孩子的优点，再分析缺点的原因，鼓励孩子，相信孩子下次会有进步。

　　XIII. 孩子的日常生活。

　　错误的做法：父母把孩子的生活安排得妥妥当当，什么都是大人的意见，孩子顺从就行了。

　　其结果是：孩子成了木偶，没有头脑，被动执行。孩子变得越来越没有勇气，越来越没有信心，越来越没有能力，越来越不会做家务。心里离父母越来越远，自我陶醉。

　　正确做法：孩子自己的事情，自己做，还要鼓励孩子做家务。有事在家里和孩子商量解决，鼓励孩子表达自己的观点并认真倾听。

　　结果：培养孩子的家庭责任感，知道关心父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信心，遇到事情有自己的想法。